تدوین آیین‌نامه نظام جامع ارزشیابی دوره‌های آموزشی: گامی در راستای نظام‌مند نمودن فعالیت‌های ارزشیابی برنامه در دانشگاه علوم پزشکی تهران

  زمینه و هدف: یکی از راهکارهای بالقوه تضمین کیفیت برنامه‌های آموزشی، اتخاذ یک رویکرد نظام‌مند ارزشیابی است. شواهد موجود نشان ‌دهنده کیفیت پایین فعالیت‌های ارزشیابی برنامه‌ در حوزه علوم پزشکی می‌باشد. هدف این مطالعه، بررسی وضعیت موجود فعالیت‌های ارزشیابی برنامه در دانشگاه علوم پزشکی تهران و تدوین دستورالعمل ارزشیابی برنامه به منظور ساماندهی فعالیت‌های ارزشیابی برنامه در سطح دانشگاه بود.   روش کار: مطالعه پیمایشی حاضر به منظور بررسی فعالیت‌های ارزشیابی برنامه با استفاده از پرسش‌نامه محقق ساخته در سال 1391 انجام شد. سپس آیین‌نامه نظام جامع ارزشیابی دوره‌های آموزشی بر اساس مرور متون و نتایج مطالعه پیمایشی و بر اساس نظرات خبرگان در کارگروه ارزیابی و در 22 بند تدوین گردید. در نهایت هر یک از دانشکده‌ها اقدام به تدوین شیوه‌نامه ارزشیابی دوره نمودند. شیوه‌نامه‌ها بر اساس چک‌لیست تهیه شده در کارگروه ارزشیابی مورد بررسی قرار گرفت.   یافته‌ها: 9 دانشکده (90 درصد) ارزشیابی دوره را حداقل یک بار و با استفاده از یک ابزار و یا یک منبع انجام دادند. به صورت موردی از نظرات دانشجویان، استادان، مسؤولان و فارغ‌التحصیلان استفاده شد و 4 دانشکده (40 درصد) استفاده از نتایج ارزشیابی را گزارش ‌کردند. پس از بررسی 14 شیوه‌نامه ارسال شده بر اساس چک‌لیست، 51 بازخورد داده شد. بیشترین بازخورد مربوط به بخش طراحی و اجرای ارزشیابی و کمترین آن مربوط به ساختار و تشکیلات ارزشیابی بود.   نتیجه‌گیری : مطالعه حاضر منجر به دستیابی به یک فهم مشترک در بین ذی‌نفعان و توانمندسازی آن‌ها شد که به نوبه خود می‌تواند در ایجاد ظرفیت ارزشیابی و پاسخگویی بیشتر مؤثر باشد.